课程最精彩的部分,是让学生在虚拟世界中登上一处高空工地,体验因未进行正确安全操作而发生安全事故的过程。在刺激感官的同时,警醒大家在学习工作中严格遵循安全规范操作规程。
戴上VR眼镜,仿佛来到另一个世界,我们不仅能欣赏绚丽的景色,还能体验与虚拟伙伴共舞。特别是课程最后,通过VR眼镜体验因操作失误导致的安全事故,让我深刻体会到安全操作的重要性。
在课程中,学生要亲手操控机械臂。首先,他们要手动操控引导机械臂去吸取圆盘。然后,通过调整xyz轴的位置,灵活操控机械臂的移动,每一步操作都需要深思熟虑和预判,以确保避免任何可能的撞机或卡死现象。
在完成了基础的操作练习后,课程进一步深入,要求学生进行新的工具坐标系和工件坐标系的标定。这一步骤不仅考验学生的理论知识,也锻炼了他们的实践能力。
当这些基础工作完成后,课程迎来了更为挑战性的编程环节。学生需要在中编写程序,让机械臂能够自动地完成一系列复杂的任务。他们深思熟虑,精心编写代码,确保每一个指令都能准确地被执行。
机械臂就如同自己的第三条手臂,在它的闪转腾挪之中,我深刻体会到了自动化机器对工业生产的巨大帮助。
一块块完整的木板在切割机、线锯、角磨机、钻机的作用下逐渐变成了或圆或方的木头零件。经过反复加工组装,一个个构思精巧的Automata终于完工。
在课程的尾声,授课教师安排了一个展示与分享的环节。各组学生轮流上台,介绍他们充满趣味性的作品设计内容,以及其中融入的原理。
在木工课上,我不仅学到了木材的特性和加工技巧,更培养了细致耐心的品质。通过每一步设计与制作,我体会到创造力的乐趣。这门课程锻炼了我的空间想象力和动手能力,让我对木工产生浓厚兴趣,也感受到劳动带来的满足感。
在实操课程中,学生首先运用SolidWorks软件绘制或构建雕刻图案,随后将设计完成的模型导入加工机器中。机器准备就绪后,学生只需放置原材料,机器便会启动进行精细的加工操作。
在图案设计上,学生尽情发挥创意,有的将人生座右铭雕刻于材料之上,有的人则将自己钟爱的动漫或游戏角色以3D打印的形式呈现出来。课程结束后,大家可以带走自己亲手加工完成的作品作为纪念,相信这些作品将成为他们日后回忆这门课程的美好载体。
建模之后利用激光切割、激光内雕、激光打标、3D打印等技术,我能将自己的设计想法变为具体物品。这个创造的过程让我非常有成就感,充满乐趣。
工程创新课程带给我了许多惊喜刺激的“第一次”。在设备先进的实验中心,我第一次亲自动手实现木工创意,第一次进入加工生产现场,第一次接触工业制造进行特种加工,第一次编程并操作工业机器人,还体验了灵动有趣的VR设备。有别于其他实验课,我学到了更多创意、设计、工艺编写和设备操作的相关技能,这对我今后的学习、生活非常有帮助。
大一时路过创新工场课室,看到学长学姐们操控各种仪器,我便对这门课程充满好奇和期待。在工程创新课程里,我接触到的不仅是传统金工内容,还有其与现代技术融合的产物。《工业机器人》课程带我领略了机械臂的能量和魅力,《木工创意》课程让我体验到动手的乐趣,《3D视觉与VR安全教育》课程带我走入了虚拟世界,《特种加工及3D打印》课程令我认识多种先进的加工技术。还有老师们耐心地引导,拉近了我们与各种器械和技术的距离,使我们在与它们的互动过程中获得了丰富的体验。
两周的工程创新集中训练课是让人意犹未尽!在课堂上,我了解到智能制造产线每个至关重要的步骤,还学习了操控工业机器人的方法。在学习人工智能时,我体验了用机械臂拿笔写字以及控制吸盘吸取物体。同时,这门课程也十分考验动手能力和团队合作能力,在进行机器人拆装时,我和同伴相互配合着看实验指导书、拧螺丝,非常顺利地完成了任务;在进行木工制作时,我们小组也集思广益,做出了非常有创意的作品。在老师们的悉心教导之下,这门课程打开了我对于传统技术与现代技术认知的大门,近距离地感受了现代机械的精妙之处,这些技能和经验将对我未来的工作和学习都大有裨益。
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